KEINOJA ERILAISTEN OPPIJOIDEN MONIPUOLISEEN TUKEMISEEN
AIKA JA PAIKKA: 17.11.2012 kello 9.00-15.00, Kiteesali ja Kiteen lukion tilat
9.00- 10.00 Eriyttäminen
ja arviointi-luento, Marjatta Mikola,
Kiteesalissa kaikille
10.00-11.30
1. työpajat, lukion luokissa
11.30-12.15
Lounas Kipakassa (laskutus kunnille)
12.15-13.45
2. työpajat, lukion luokissa
13.45-14.15
Päiväkahvi
Kipakassa (hanke tarjoaa)
14.15-15.00
Demonstraatio-esitys
pihalla (tai auditoriossa jos on huono sää), IlmiöpajaOy
Mukana Kiteen, Kesälahden, Rääkkylän ja Tohmajärven perusopetuksen opetushenkilöstö, yhteensä noin
200 henkilöä. Lisäksi paikalla on lukioiden ja vapaan sivistystyön oppilaitosten henkilöstöä.
TYÖPAJAT
·
Valitse seuraavista pajoista kaksi itsellesi
mieluisinta ja kaksi varavaihtoehtoa (jos käy niin, että et mahdu ensisijaisesti
toivomiisi pajoihin).
·
Ilmoita valintasi ilmoittautumisen
yhteydessä. Ilmoittautuminen koulutuspäivään
tapahtuu tässä alla tai sähköpostissasi olevan linkin kautta digium-kyselyllä 31.10.2012 mennessä.
Kouluttaja
|
Pajan nimi ja paikka
|
Kuvaus
|
Kenelle pajaa suositellaan eriyisesti
|
Marjatta Mikola,
Haukkarannan koulu
|
1. Askarruttaako
oppilasarviointi?
|
Uudistunut oppilaan tuen kolmiportainen malli
asettaa arvioinnille uusia haasteita. Pajassa käsitellään konkreettisesti
opettajien omia kysymyksiä, jotka liittyvät arviointiin. Pajassa syvennetään
aamun luennon teemoja ja avataan myös säädöspohjaa. Aikaa varataan
keskustelulle ja yhteiselle pohdinnalle.
|
kaikki
|
Maija-Liisa Linnilä
|
2. Kiikastaako
kielestä?
|
Kielellisten taitojen ja pulmien keskeisiä
tekijöitä ja tukemisen keinoja arjessa.
|
yläkoulu
|
Airi Taipale, KT, erityisluokan opettaja
Joensuu NOR
|
3. Matematiikan
oppimisen tukeminen
|
Työpajassa perehdytään matematiikan taidon luonteeseen ja
pohditaan, mitä yläkoulussa voidaan vielä tehdä matematiikan taidon
parantamiseksi. Lisäksi etsitään keinoja matematiikan kiinnostavuuden
lisäämiseksi.
|
yläkoulu
|
Minna Mäkihonko, Joensuu NOR
|
4.
Miten nuoret ymmärtävät lukemaansa -
yksilölliset lähtökohdat huomioiva opetus
|
Pajassa käsitellään luetun ymmärtämisen teoriaa ja
vaikeuksia sekä käytännön työvälineitä luetun ymmärtämisen taitojen
tukemiseen.
|
yläkoulu
|
Sari Kujanpää,
Haukkarannan koulu
|
5.
Haastavan
käyttäytymisen kohtaaminen, ennakointi ja vaikuttamisen keinot
|
Mitä haastava käyttäytyminen on
ja miten sitä voisi ennaltaehkäistä? Miten käyttäytymistä analysoidaan ja
miten siihen vaikutetaan?
|
kaikille
|
Riitta-Liisa Koponen, Joensuu
|
6. Mamu-oppilas
luokassa
|
Valmistavasta opetuksesta yleisopetuksen ryhmään. Mitä on hyvä huomioida kun ryhmässä on oppilas jonka äidinkieli ei
ole suomi?
|
kaikille
|
Heikki Koistinen, Mäntykankaan koulu
|
7.
Interaktiivinen
”äly” taulu hahmottamisen
ja oppimisen tukena
|
Työpajassa annetaan perustietoa
interaktiivisen taulun käytöstä. Elämyksellinen oppimisen sekä
hahmottamisen tukeminen interaktiivisen taulun käytöllä. Taulun oman
ohjelmiston hyödyntäminen. Dokumenttikameran ja interaktiivisen taulun
edut. Vapaiden oppimisympäristöjen käyttö interaktiivisella taululla.
|
kaikille
|
Kristiina Jokinen,
Mäntykankaan koulu
|
8. Tukea
visuaaliseen hahmottamiseen
|
Työpajassa annetaan perustietoa näkemisestä ja
visuaalisesta hahmottamisesta. Tutustumme visuaalisen hahmottamisen
vaikeuksiin ja niiden vaikutuksiin oppimisessa. Opiskelemme, miten vaikeudet
otetaan huomioon opetuksessa ja oppimisympäristössä. Lisäksi tutustumme
visuaalista hahmottamista tukevaan oppimateriaaliin ja apuvälineisiin.
|
kaikki
|
Kati Ranta
|
9. Kuvataide
erityisoppilaan tukena
|
Kuvataide tarjoaa välineitä erilaisten
oppilaiden kohtaamiseen. Kokeillaan kuvataiteeseen soveltuvia ideoita kuvan
ideoimiseen ja tekemiseen. Pohditaan yhdessä arvioinnin ja tavoitteiden
merkityksiä tekemiselle.
|
alakoulu
|
Miia Martikainen
PoKali
|
10. Liikettä
oppituntiin
|
Ideoita ja vinkkejä, joilla eri oppiaineisiin on mahdollista
liittää toiminallisia osia. Ideoita muutamista välipalaharjoitteista joilla
oppitunti voidaan katkaista toiminnallisesti.
|
kaikki
|
Päivi Vesala, Itä-Suomen yliopisto
|
11. Soita
mitä näet - musisoimaan kuvionuoteilla
max 12 osallistujaa
|
Pajan tavoitteena on tutustua
kuvionuottimenetelmän käyttöön esi- ja perusasteen musiikinopetuksessa sekä
arvioida menetelmän sovellusmahdollisuuksia osallistujan omien oppilaiden ja
musiikkipedagogisen ajattelun kannalta.
Pajassa tutustutaan kuvionuottimenetelmän
periaatteisiin, soittamiseen kuvionuoteilla (mm. laatta- ja
kosketinsoittimilla, kitaralla ja bassolla), kuvionuottien käyttöön rytmi- ja
keksimistehtävissä. Opastetaan kuvionuottiasiassa alkuun pääsemiseen sekä
lähteille, josta asiasta saa lisätietoa.
|
esi- ja perusopetuksen luokanopettajat,
erityisopettajat, musiikinopettajat sekä muut asiasta kiinnostuneet
|
Ilmiöpaja Oy
|
12.
Fysiikkaa leluilla
max 17 osallistujaa
|
Demonstraatioita ja ryhmissä tehtäviä pieniä töitä
fysiikan opetusleluilla - ajatuksia alakoulun fysiikasta ja kemiasta
|
5.-9.luokat ja lukio
|